Analiza wpływu treningu umiejętności społecznych (TUS) wspomaganego obecnością kawii domowej na redukcję stresu u uczniów klasy czwartej szkoły podstawowej
| dc.contributor.advisor | Patyk-Rybka, Aleksandra | |
| dc.contributor.author | Przekazińska, Aneta | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-27T08:38:37Z | |
| dc.date.available | 2025-09-27T08:38:37Z | |
| dc.date.issued | 2025-09-26 | |
| dc.description.abstract | Celem pracy była analiza wpływu Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) wspomaganego obecnością kawii domowej (Guinea pig) na redukcję stresu i lęku u uczniów klasy IV szkoły podstawowej. W badaniu wzięło udział 24 dzieci, które uczestniczyły w ośmiotygodniowym programie TUS, podczas którego w wybranych zajęciach obecna była kawia domowa jako element animal-assisted intervention (AAI). Poziom lęku mierzono za pomocą Skali Lęku dla Dzieci STAIC, a dodatkowo zbierano dane jakościowe – dzienniczki emocji, obserwacje i wypowiedzi uczestników. Wyniki ilościowe wykazały istotne obniżenie średnich wyników lęku stanowego (X_pre = 39,4; X_post = 31,2; p < 0,01) i lęku cechowego (X_pre = 42,1; X_post = 34,5; p < 0,01). Analiza jakościowa ujawniła trzy główne tematy: wzrost poczucia bezpieczeństwa w grupie, większą otwartość w wyrażaniu emocji oraz zaangażowanie w zadania społeczne. Dzieci chętnie uczestniczyły w ćwiczeniach, chwaliły obecność kawii i odczuwały zmniejszenie napięcia przed wystąpieniami publicznymi. Triangulacja wyników potwierdziła spójność zmian w sferze emocjonalnej i behawioralnej. Autor zwraca uwagę na ograniczenia, takie jak niewielka liczba uczestników i brak grupy kontrolnej, oraz sugeruje prowadzenie badań z dłuższą obserwacją podtrzymania efektów i zróżnicowaniem zwierząt asystujących. Praktyczne rekomendacje obejmują włączenie elementu AAI do programów TUS w szkołach oraz szkolenia nauczycieli w zakresie pracy z dziećmi w obecności zwierząt. | pl |
| dc.description.abstract | The aim of the study was to analyze the effect of Social Skills Training (TST) supported by the presence of Guinea pig on reducing stress and anxiety in fourth-grade primary school students. The study involved 24 children who participated in an eight-week TUS program, during which guinea pig was present in selected classes as an element of animal-assisted intervention (AAI). The level of anxiety was measured using the STAIC Anxiety Scale for Children, and additional qualitative data was collected - emotional diaries, observations and statements of participants. Quantitative results showed a significant decrease in the mean scores of state anxiety (X_pre = 39.4; X_post = 31.2; p < 0.01) and trait anxiety (X_pre = 42.1; X_post = 34.5; p < 0.01). Qualitative analysis revealed three main themes: increased sense of security in the group, greater openness in expressing emotions and involvement in social tasks. The children were eager to participate in the exercises, praised the presence of the guinea pig and felt a reduction in stress before public speaking. Triangulation of the results confirmed the consistency of changes in the emotional and behavioral spheres. The author draws attention to limitations such as the small number of participants and the lack of a control group, and suggests conducting studies with a longer observation of the maintenance of effects and the differentiation of assistance animals. Practical recommendations include the inclusion of the AAI element in TUS programs in schools and training of teachers in working with children in the presence of animals. | en |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11199/10728 | |
| dc.language.iso | pl | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject | TUS | pl |
| dc.subject | Kawia domowa | pl |
| dc.subject | emocje | pl |
| dc.subject | TUS | en |
| dc.subject | Guinea pig | en |
| dc.subject | emotions | en |
| dc.title | Analiza wpływu treningu umiejętności społecznych (TUS) wspomaganego obecnością kawii domowej na redukcję stresu u uczniów klasy czwartej szkoły podstawowej | pl |
| dc.title.alternative | Analysis of the impact of social skills training supported by the presence of home-made coffee on stress reduction in fourth-grade primary school students | en |
| dc.type | masterThesis |